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(发布时间:2018-11-07 点击数:871)

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文学奖项的设立与评选对于文学创作有着促进作用,但是目前文学评奖也的确存在着不少问题:    文学奖项的雷同化,缺乏个性。目前诸多文学奖项,大多缺乏个性,缺乏奖项清晰的面目,无论是官方的奖项,还是民间的奖项,缺乏对于入选作家作品具有个性的规定和要求。面目大致相似的奖项,常常形成作家的一部作品先后获得诸多奖项的局面,还有因拒绝已获得某奖项的作品入选,而改换其他作品入选的现象,这既有损于奖项的权威性,又有碍于评选的公平性。新世纪以来,文学创作日益呈现出多元化的态势,小说、戏剧、散文、报告文学、诗歌、杂文、电影、电视各种体裁的创作都有所发展,典雅的与通俗的、专业的与业余的、年长的与年轻的,创作呈现出不同的状态,在题材方面,公安、环保、历史、教育、科幻、自然、探险、旅游等,都得到了程度不同的反映。文学奖项可以根据体裁、作家、题材等方面,多设立一些有个性的奖项,少设定一些雷同化的奖项,既规范了奖项的范畴,也提高了奖项的权威性、公平性。

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走“工学结合,校企合作”之路,不仅能使高职院校办学始终贴近工作实际,贴近职业岗位,贴近社会实践的变动,更重要的是它能使高职教育与工作变化、岗位职业变动始终融为一体。它不仅能够解决贴近的问题,更能够解决融合的问题。职业教育是“做的教育”,必须与工作、与职业融为一体,专业建设、课程设计以及整体的教育,都要与工作实践、职业岗位变动连在一起。可以说,学生的工作实践、职业岗位实践本身就应成为高职教育的重要组成部分。从这个意义上讲,“工学结合、校企合作”

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