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(发布时间:2018-06-15 点击数:2030)

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叉开腿站直,用力挥舞球杆,随着一声清脆的击打声响起,球被击向远方—这不是在职业高尔夫球场看到的一幕,而是广东顺德的中学生在学校组织的“高尔夫球第二课堂兴趣班”上练习球技的场景。

学院院长余成感慨地告诉记者,参加抗震救灾的学员在入校之初,都是一群普通的军校大学生。如果不是这场突如其来的灾难,他们仍然安静地坐在教室里,认真听课,准备考试。然而,一场地震,却让他们把教室搬到了抗震救灾的战场上,把所学的知识用到了服务人民的战场上。他们用自己的青春年华和赤胆忠心,向党和人民交出了一份满意的答卷。

新闻  中国教育报 乌鲁木齐有个“坏孩子妈妈联盟”  在乌鲁木齐市,20多个被学校和家长放弃的“坏孩子”,竟然自动承担起照顾一个流浪儿童的责任。这件事大大震撼了这些“坏孩子”的家长们。震撼之余,家长们开始反思:“坏孩子”真的很坏吗?于是,一批妈妈为教育、帮助自己几乎被学校教育放弃和抛弃的“坏孩子”而自发组织起来,成立了乌鲁木齐市“坏孩子妈妈联盟”,妈妈们开始重新认识自己的孩子,编写专门教材,抛开以往简单粗暴的教育方法,代之以理解、尊重孩子的天性,慢慢地,她们发现,孩子们变好了。声音  羊城晚报“坏孩子妈妈联盟”彰显社会进步  日益复杂的现代化社会,给我们制造生活便利的同时,也带给了我们许多前所未有的问题,譬如沉溺网络游戏的孩子、孤独无助的老人……面对如此众多的问题,许多人选择做一个熟视无睹的过客,由自己沉浸在个人毫无作为的无力感之中,至多会习惯性地将目光投向政府。但政府尽管有力同时也很庞大,对于这些纷繁复杂的社会事务来说,它的介入不仅代价高昂且效能低下。而且,事事均消极地期待政府的干预,希望荫庇于强力之手撑起的保护伞下,规避个人自由进取过程中的潜在风险,将抑制社会自主精神的发育和公民社会的形成。  姑且不论这个“坏孩子妈妈联盟”所映射出的教育体制和其他问题,“坏孩子”的妈妈们直面问题的方式,在我们当下建设社会主义市场经济、朝着现代社会的凯歌行进中,无疑具有不小的启迪意义:那就是“社会的归社会,政府的归政府”,让社会组织起来,在承担特定的社会责任的同时,充当日益多元化的社会群体利益博弈主体。  “坏孩子妈妈联盟”惠及的不仅是自己以及参与进来的父母,这些志愿参与的妈妈们通过传播自己的经验或帮助别人的孩子,还可能惠及许许多多受孩子问题困扰的父母,有着“私而有公”的社会功效。由“坏孩子妈妈联盟”推广开去,那些在社区里服务老人的志愿者,及至年老又得到其他志愿者的服务……各种社会组织的普及,将人们从单个个人的无力中解放出来。同时,社会接管自身事务,这对于社会民主建设的意义不言而喻。  扬州晚报 别让“坏”字坏了孩子坏了联盟  “一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始的。”这是泰戈尔的睿智之言。“妈妈联盟”就是抛开了以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,这条路子对头了。那么,这些现在“变好了”的孩子,过去是怎么成为“坏孩子”的呢?其实并不是孩子坏,而是这个“坏”字的标签坏。  贴上“坏”字标签的教育就是坏的教育,而坏的教育则是孩子心灵的地狱。研究者认为,在社会生活中,一旦某人被认定具有某种行为特征,那么,在相关者的眼里,他的一切行为都具有这种特征。在教育领域,在对待孩子方面,这样的情形则更为普遍和严重。一个孩子一旦被老师或家长贴上“坏”、“笨”、“差”之类的特征“标签”,那么人人几乎都认为其“坏”、“笨”、“差”,结果让孩子趋向“预期自动实现”,朝着“标签”所指示的方向发展。  世上本没有坏孩子,坏掉的是成人的世界。美国哲人霍姆斯所说的“一个孩子的教育,应当在他出生前一百年就开始”,说的就是成熟的成人世界之重要。所以,现在要紧的是别让那个“坏”字坏了孩子坏了联盟,为此,建议赶紧改一个字:把“坏孩子妈妈联盟”改为“好孩子妈妈联盟”。  中国青年报 社会应愧对“坏孩子妈妈联盟”  “坏孩子”真坏吗?该反思的显然不只是“坏孩子”的父母。  在我们身边,陷于恶性循环或滑向恶性循环边缘的孩子有多少?以每班一个估算,全国可能有上百万。正确对待这些孩子,一个“坏孩子妈妈联盟”显然不够,起码需要成千上万个。  “班主任怕小龙影响别的孩子,就专门安排他一个人坐,小龙在班里越来越孤立”。对这段话,“坏孩子”的父母应该眼熟。一个教育体系,不能容纳个性、不能帮助后进,反而刻意孤立、抛弃,这是教育的失败和羞耻。正如教育专家所言,现在我们的教育是一种功利性的“淘汰教育”模式。淘汰的是什么呢?往往是孩子的突出个性和有突出个性的孩子;鼓励的则是适合标准化要求和考试的思想行为特征。很多家长又充当了这种教育体制的合谋。有专家说得好,很多家长是为了“面子”而塑造孩子,这也是一种功利。  “坏孩子妈妈联盟”成功了,她们有什么高招儿让“坏孩子”变好?无他,关键就是“尊重、理解孩子的天性”,这本来是教育的基本要求,但我们的教育做到了吗?如果没有做到,我们的学校能从“坏孩子妈妈联盟”学到什么?  东方网 “坏孩子妈妈联盟”尴尬了谁?是谁造就了“坏孩子”?一些学校的不当教育、社会不良风气的影响、家庭的娇宠或暴力是主要根源。据新疆维吾尔自治区公安厅统计,2006年第一季度,新疆17岁以下未成年人犯罪人数比上年同期上升1.2%;呈现出犯罪成员低龄化、犯罪类型多元化、犯罪方式团伙化、犯罪手段成人化等特点,反社会的逆反心理是造就“坏孩子”的重要原因。一个健全的教育体系,一个法治化的社会环境,不应该将坏孩子完全交给那些无奈之中结成联盟的妈妈们。为了孩子走到一起来,但她们的力量是单薄的,脆弱的,同时也是“寡不敌众”的。  然而,她们的努力令人钦佩,“联盟”的一位妈妈说:“以前孩子是断线的风筝,现在,我抓到线了。”她们抛开以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,教孩子善良地做人,培养、锻炼他们的生活能力。和孩子们一起游戏玩耍,言传身教,培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。即便她们的尝试离成功还很遥远,她们的所作所为对现代教育体制与模式也是一次质疑和启示。教育必须充分兼顾并针对那些成熟早,思想活跃,有较强叛逆心理,甚至是涉足不良环境的青少年,而不是将他们交给那些忙于生计的辛劳的母亲们,这是教育者的一份责任,更是全社会的一份责任。  《中国教育报》2006年5月21日第2版

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其次,可以将比较容易混淆的知识点,比如毛泽东的著作、重大会议和历史事件等,放在一起记忆,这样可以有效防止将相近的知识点记混淆。

从1999年起到现在,“985工程”已经实施了11年,位列“985”建设行列的高校已经达到43所。在“985”工程推出11年后,温总理指出大学的功利化是“要命”的问题,以及“千人一面、千篇一律,不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权”,值得引起高等教育界的深刻反思。

首先,比利时人有绘画的传统。直到17世纪前,欧洲的传统壁挂在某种程度上社会地位要高于绘画和雕塑。尼德兰人的挂毯,是欧洲各国宫廷自中世纪以来必不可少的名贵装饰。挂毯制作的基础技巧之一,就是美术。另外,15世纪,尼德兰十分风行为少数贵族收藏的祈祷经书或族谱等作插图,流传至今,也许也成为了比利时人连环漫画制作的传承之一。而今天的比利时人中的一大部分,就是尼德兰人的后裔。

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北京考试报讯(记者曹金良)记者从北京教育考试院成招办获悉,本周日和下周一,80余所在京招生的成人高校将集中举行网上咨询。届时,北京教育考试院和部分区县成招办及相关高校的成招办工作人员,将为考生答疑解惑。

1946年战败后的德国,文化上几乎与世隔绝,甚至德国自身的文化都百废待兴。看到战后的儿童没有书读,杰拉十分焦急,她大声呼吁:“德国的儿童与全世界的儿童一样纯洁,也是那些魔鬼似的事件的无辜受害者。如果没人帮助他们,他们就会走上歧途。”为此,她力主在慕尼黑组织一次国际青少年书展,展出的是她从世界各国募集到的4000册图书(包括战时与德国敌对国家的图书)。书展期间,德国沸腾了,暮气沉沉的德国人像在长夜中看到了曙光一样一批批来参观,这象征着德国文化的复苏。书展从南到北,展遍了几大城市,人们像过节一样为此欢呼。我想,任何一个经历过精神浩劫的民族都能理解德国人那一刻的兴奋。

“工厂改造,究竟是留人还是留厂?”“7人分粥,怎么分才能确保公平?”课堂上,薛建平用一个个鲜活的组织管理案例,解析抽象的发现人才、责任意识等领导与组织原则,并剖析了国美电器、青岛啤酒的管理经验。

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本报北京10月18日讯(记者余冠仕)今天,国家汉办在京举行“汉语桥——加拿大中小学校长访华之旅”欢迎仪式。100名加拿大中小学校长及教育官员将在一周时间内,分赴上海、重庆、江苏3省市访问交流。

第二,努力建设覆盖全民的终身教育支撑平台。按照全民学习、终身学习的要求,以现代国民教育体系为基础,充分利用现代教育技术的手段,办好广播电视大学,完善自学考试制度,支持和引导各级各类教育面向全社会、实行更加灵活多样的办学形式。进一步总结经验、抓好试点、完善政策、理顺体制,科学设计和统筹规划教育体系和结构布局,充分发挥全社会教育文化科技资源的作用,形成开放立交的教育网络,建设全民学习、终身学习的支撑平台,努力使人人享有终身学习的机会。

1995年6月26日一29日国家教委召开“高校科技产业工作座谈会”,总结交流高校科技产业发展经验,研究有关问题。

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1.欢迎本科毕业的在职、非在职人员、同等学力并在本专业或相近专业工作二年以上、现已达到本科毕业水平的在职人员及各高校全日制应届本科毕业生报考我校硕士研究生。

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